El derecho cooperativo y el docente cooperativo
Resumen
La falta de un marco regulatorio claro y completo para los/as docentes cooperativos/as, trabajadores de la educación cooperativa en el ámbito formal del sistema educativo, como especialidad o modalidad específica y reconocida por ley, constituyen una de las principales causas de preocupación y cuya ocupación es reflejada por este artículo. Esto plantea, con todo rigor, un estudio exhaustivo para luego impulsar con vigor necesario la necesidad de la creación de la figura legal del «docente cooperativo ». Corresponde, a nuestro juicio, al Derecho cooperativo dar los primeros pasos en la consecución de ello. Al igual que el legislador curioso observa determinada actividad humana y la plasma en una normativa que la regula y la legaliza, tal procedimiento puede alcanzar la creación de la figura del «docente cooperativo».
Recibido: 08 agosto 2019
Aceptado: 25 febrero 2020
Publicación en línea: 01 abril 2020
Descargas
Citas
ACHÓN INSAUSTI, José Angel. 2016. ¿Qué significa comprender?. https://www.youtube.com/watch?v=09Qtg0DUsUo.
AGILDA, Enrique. 1962. Cooperación, doctrina de armonía. 2.ª edición. Buenos Aires: Intelcoop.
ANDER EGG, Exequiel. 1989. Técnicas de investigación social. 21.ª edición. Buenos Aires: Humanitas.
ARNÁEZ ARCE, Vega María. 2018. «La alternativa cooperativa en la prestación de servicios públicos sostenibles». Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo 52: 123-135. doi: http://dx.doi.org/10.18543/baidc-52-2018pp123-135.
BERTOSSI, Roberto Fermín. 2012. «La educación cooperativa es ley». El Cronista. 7 de mayo de 2012.
GAMINDE EGIA, Eba y MARTÍNEZ ETXEBERRIA, Gonzalo. 2019. «Training of cooperative values as a decisive element in new jobs to be created by 21st century cooperatives». Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo 54: 97-114. doi: http://dx.doi.org/10.18543/baidc-54-2019pp97-114.
GOEDHART, G.J.D.C. 1995. «El aspecto moral de la cooperación». Revista de la Cooperación Internacional, volumen 28, n.º 2.
HERNÁNDEZ ARTEAGA, Isabel; PÉREZ MUÑOZ, Colombia; RUA CASTAÑEDA, Sohely. 2018. «Intereses y perspectivas formativas en Economía Social y Solidaria de los estudiantes universitarios», CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa 94: 91-121. doi: http://dx.doi.org/10.7203/CIRIECE.94.12782.
LAMBERT, Paúl. 1975. La Doctrina Cooperativa. 4.ª edición. Buenos Aires: Intercoop.
LONDOÑO, Carlos Mario. 1976. Movimiento Cooperativo y el Estado. Buenos Aires: Intercoop.
MARTÍNEZ-LEÓN, Inocencia; OLMEDO-CIFUENTES, Isabel; ARCAS-LARIO, Narciso;.
ZAPATA-CONESA, Juan. 2018. «Las cooperativas en la educación: satisfacción laboral del profesorado y diferencias de género», CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa 94: 31-60. doi: http://dx.doi.org/10.7203/CIRIECE.94.12700.
MELIÁN, Amparo; CAMPOS, Vanessa; SANCHIS, Joan Ramón. 2017. «La educación de postgrado en Economía Social en la universidad española ¿una asignatura pendiente?», CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa 89, 33-54.
MORENO FONTELA, Juan Luis. 2017. «Las relaciones entre los valores y principios cooperativos y los principios de la normativa cooperativa». REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos 124: 114-127. doi: http://dx.doi.org/10.5209/REVE.54923.
OWEN, Robert. 1858. The life of Robert Owen: written by himself [La vida de Robert Owen por él mismo]. Vol. 1. Londres: Effingham Wilson.
PANZONI, Erico E. 1959. «Funciones del Estado en sus relaciones con el Cooperativismo» Revista del Instituto de Estudios Cooperativos. Enero-Febrero-Marzo 1959. N.º 3.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. 1975. El contrato social. Madrid: Austral.
SÁNCHEZ ESPADA, Javier; MARTÍN LÓPEZ, Sonia; BEL DURÁN, Paloma; LEJARRIAGA PÉREZ DE LAS VACAS, Gustavo. 2018. «Educación y formación en emprendimiento social: características y creación de valor social sostenible en proyectos de emprendimiento social». REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos 129: 16-38. doi: http://dx.doi.org/10.5209/REVE.62492.
SCHUJMAN, León. 1986. «La Enseñanza del Cooperativismo en la Educación Pública». Revista de Idelcoop, Volumen 13, Nº 48.
SCHUJMAN, León. 1985. «El método de análisis y el contenido teórico del enfoque cooperativo». Revista de Idelcoop, Volumen 12, N.º 47.
YORG, José Alberto. 2010. «La génesis de la Pedagogía Cooperativa». REDDOLAC - Red de docentes de América Latina y del Caribe. https://reddolac.org/forum/topics/ponencia-la-genesis-de-la.
YORG, José Alberto y RAMÍREZ ZARZA, Ana María. 2018. «Interrelación entre el derecho laboral, derecho de incidencia colectiva y el derecho cooperativo. Estudio de caso» Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo 53: 275-288. doi: http://dx.doi.org/10.18543/baidc-53-2018pp275-288.
YORG, José Alberto y RAMÍREZ ZARZA, Ana María. 2019. «Propuesta didáctica para la enseñanza del cooperativismo escolar rural». Portal del Ministerio de Educación Nacional en su capítulo denominado Mapa Educativo Nacional en la especialidad de Educación Rural. http://www.mapaeducativo.edu.ar.
Última actualización: 29/06/2026
Se recomienda a las personas autoras que lean atentamente sus derechos. Creemos que este enfoque garantiza un acuerdo justo para ambas partes. Estas instrucciones se leen conjuntamente con el Código Ético y la Política de Acceso Abierto, Licencia y Derechos de Autor/a de la revista "Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo (BAIDC)".
1. Autoría y Ética
Al entregar sus manuscritos al Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo (BAIDC), los/las autores/as aceptan y se comprometen a cumplir las condiciones de publicación sin necesidad de firmar un documento de cesión adicional con la Editorial (Universidad de Deusto). Con ello, garantizan que su trabajo es inédito en cualquier forma, original y que no vulnera el Código Ético de BAIDC ni derechos de terceros, y que no se han otorgado ni se otorgarán licencias que resulten incompatibles con los derechos concedidos a la Editorial.
Los/las autores/as asumen la responsabilidad total y exclusiva sobre el contenido de su estudio y declaran formalmente no tener conflictos de interés que afecten la integridad de la investigación.
2. Derechos de la Editorial
Al enviar el manuscrito, los/las autores/as aceptan su publicación bajo la licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0. En consecuencia, conceden a la Editorial el derecho exclusivo, gratuito y universal para la primera publicación, edición, maquetación y explotación de la obra. Esta concesión autoriza a la Editorial a distribuir, sublicenciar e indexar el trabajo en cualquier formato, medio, base de datos o repositorio institucional, con fines de promoción y difusión científica.
3. Derechos de autores/as
Los/las autores/as conservan la propiedad intelectual de su obra y retienen el derecho a distribuir y utilizar su trabajo para fines docentes, investigación futura o archivo personal, siempre que se cite la publicación original en la Revista. Se les permite además la publicación posterior en otros medios, siempre que se incluya una nota a pie de página con la referencia completa de BAIDC (incluyendo el DOI, si está disponible) y no se sugiera el respaldo explícito de la Revista y/o Editorial.
4. Acceso abierto
BAIDC es una revista de acceso abierto; lo que significa que es de libre y total acceso en su integridad inmediatamente después de la publicación de su contenido. No obstante, de acuerdo con la licencia arriba mencionada, se debe citar siempre a los/las autores/as de los artículos. Tanto su uso comercial como cualquier modificación que se pretenda distribuir requerirán el permiso expreso previo por escrito de quien sea titular de los derechos.
Véase la sección “Política de Acceso Abierto, Licencia y Derechos de Autor/a” para más información.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
